Оперативно обучение на кучета

Има различни методи, използвани при обучението на кучета и понякога може да бъде много трудно да разберете кой е най-добрият за вас и вашето куче. В днешно време все повече хора използват оперантно обучение. 

Такива различни методи...

В кинологията има голям брой методи за обучение. Най-общо казано бих ги разделил на две групи:

• кучето е пасивен участник в процеса на обучение (например класическият, отдавна известен механичен метод: когато, за да научим кучето на командата „Седни“, ние натискаме кучето върху крупата, като по този начин причиняваме известен дискомфорт и провокиране на кучето да седне)
• кучето е активен участник в обучението (например, можем да научим кучето на същата команда „Седни“, като покажем на кучето лакомство и след това поставим дланта си в областта на темето на кучето, провокирайки го да вдигне глава и , като по този начин спуснете задната част на тялото към земята).

 Механичният метод дава доста бърз резултат. Друго нещо е, че упоритите кучета (например териери или местни породи) почиват толкова повече, колкото повече са притиснати: натискате крупата и кучето се огъва, за да не седне. Друг нюанс: кучета с по-мобилна нервна система с този подход много бързо демонстрират това, което се нарича „състояние на заучена безпомощност“. Кучето разбира, че „крачка надясно, стъпка наляво е екзекуция“ и ако направи грешка, те веднага ще започнат да я коригират и често доста неприятно. В резултат на това кучетата се страхуват да вземат собствени решения, губят се в нова ситуация, не са готови да поемат инициативата и това е естествено: те са свикнали с факта, че собственикът решава всичко за тях. Няма да коментирам дали това е добро или лошо. Този метод съществува отдавна и се използва и до днес. Преди това, поради липсата на алтернативи, работата беше изградена главно по този метод и получихме добри кучета, които също работеха във въоръжените сили, тоест, на които можеше да се разчита в реални трудни ситуации. Но кинологията не стои неподвижна и според мен е грях да не се използват резултатите от нови изследвания, да не се учат и прилагат на практика нови знания. Всъщност оперантният метод, който Карен Прайър започва да използва, се използва в кинологията от доста дълго време. Тя първо го използва с морски бозайници, но методът работи с всички: може да се използва за обучение на земна пчела да забива топки във врата или златна рибка да прескача обръч. Дори това животно да се обучава по оперантния метод, какво да кажем за кучета, коне, котки и т.н. Разликата между оперантния метод и класическия е, че кучето е активен участник в процеса на обучение.

Какво е оперативно обучение на кучета

Още през 30-те години на 19 век ученият Едуард Лий Торндайк стига до извода, че учебният процес, в който ученикът е активен агент и където активно се насърчават правилните решения, дава бърз и стабилен резултат. Неговият опит, който е известен като проблемната кутия на Торндайк. Експериментът се състоеше в поставяне на гладна котка в дървена кутия с решетъчни стени, която виждаше храна от другата страна на кутията. Животното може да отвори вратата, като натисне педала вътре в кутията или като дръпне лоста. Но котката първо се опита да си набави храна, като пъхна лапите си през решетките на клетката. След поредица от неуспехи тя прегледа всичко вътре, извърши различни действия. В крайна сметка животното стъпи на лоста и вратата се отвори. В резултат на многократни повторни процедури котката постепенно престана да извършва ненужни действия и веднага натисна педала. 

Впоследствие тези експерименти са продължени от Скинър.  

 Резултатите от изследването доведоха до много важно заключение за обучението: действия, които се насърчават, тоест подсилват, е по-вероятно да се появят в следващите опити, а тези, които не са подсилени, не се използват от животното в следващите опити.

Оперантен учебен квадрант

Като се има предвид методът на оперантно обучение, не можем да не се спрем на концепцията за квадранта на оперантното обучение, тоест на основните принципи на действие на този метод. Квадрантът се основава на мотивацията на животното. Следователно действието, което извършва животното, може да доведе до 2 резултата:

• засилване на мотивацията на кучето (кучето получава това, което иска, в който случай то ще повтаря това действие все по-често, защото води до задоволяване на желанията)
• наказание (кучето получава това, което НЕ е искало да получи, в който случай кучето ще избегне повторение на това действие).

 В различни ситуации едно и също действие може да бъде както подкрепление, така и наказание за кучето - всичко зависи от мотивацията. Например галене. Да предположим, че нашето куче обича да бъде галено. В тази ситуация, ако нашият домашен любимец е спокоен или отегчен, галенето на любимия му собственик, разбира се, ще послужи като подкрепление. Въпреки това, ако нашето куче е в интензивен процес на учене, галенето ни ще бъде много неподходящо и кучето може да го възприеме като някакъв вид наказание. Помислете за друг пример: нашето куче излая у дома. Нека анализираме мотивацията: кучето може да лае по различни причини, но сега ще анализираме ситуацията, когато кучето лае от скука, за да привлече вниманието ни. И така, мотивацията на кучето: да привлече вниманието на собственика. От гледна точка на собственика кучето се държи лошо. Собственикът гледа кучето и му крещи, опитвайки се да го накара да млъкне. Собственикът смята, че в момента е наказал кучето. Кучето обаче има съвсем друга гледна точка по този въпрос – помним ли, че тя жадуваше за внимание? Дори отрицателното внимание е внимание. Тоест, от гледна точка на кучето, собственикът току-що е задоволил мотивацията си, като по този начин е засилил лаенето. И тогава се обръщаме към заключението, което Скинър направи през миналия век: действията, които се насърчават, се повтарят с нарастваща честота. Тоест, ние, без да искаме, формираме поведение у нашия домашен любимец, което ни дразни. Наказанието и подсилването могат да бъдат положителни или отрицателни. Една илюстрация ще ни помогне да го разберем. Положителното е, когато се добави нещо. Отрицателно – нещо е премахнато. 

Например: кучето извърши действие, за което получи нещо приятно. то позитивна подкрепа. Кучето седна и получи лакомство за това. Ако кучето извърши действие, в резултат на което получи нещо неприятно, говорим за положително наказание Действието доведе до наказание. Кучето се опита да откъсне парче храна от масата и върху него с трясък паднаха чиния и тиган едновременно. Ако кучето изпита нещо неприятно, извърши действие, поради което неприятният фактор изчезва – това е отрицателна армировка. Например, когато използваме механичния метод на обучение при учене да се свиваме, ние натискаме кучето върху крупата - създаваме му дискомфорт. Веднага след като кучето седне, натискът върху крупата изчезва. Тоест действието на свиване спира неприятния ефект върху крупата на кучето. Ако действието на кучето спре приятното, на което се е радвала преди, говорим за отрицателно наказание. Например, куче си играе с вас с топка или в стеснения - тоест получава приятни емоции. След като се разигра, кучето неволно и много болезнено ви хвана за пръста, поради което спряхте да играете с домашния любимец - действието на кучето спря приятното забавление. 

Едно и също действие може да се разглежда като различни видове наказание или подкрепление, в зависимост от ситуацията или участника в тази ситуация.

 Да се ​​върнем на кучето, което лае вкъщи от скука. Собственикът се развика на кучето, което млъкна. Тоест, от гледна точка на собственика, неговото действие (викове на кучето и последвалото мълчание) е спряло неприятното действие – лаенето. В този случай (по отношение на домакина) говорим за отрицателно подсилване. От гледна точка на отегчено куче, което иска да привлече вниманието на собственика по всякакъв начин, викът на собственика в отговор на кучешкия лай е положително подсилване. Въпреки че, ако кучето се страхува от собственика си и лаят е самонаграждаващо действие за него, тогава викът на собственика в тази ситуация е отрицателно наказание за кучето. Най-често, когато работи с куче, компетентен специалист използва положително подсилване и малко отрицателно наказание.

Предимства на оперантния метод за обучение на кучета

Както можете да видите, в рамките на оперантния метод самото куче е централната и активна връзка в обучението. В процеса на обучение с този метод кучето има възможност да прави изводи, да контролира ситуацията и да я управлява. Много важен „бонус“ при използване на оперантния метод на обучение е „страничен ефект“: кучета, които са свикнали да бъдат активни участници в процеса на обучение, стават по-инициативни, самоуверени (те знаят, че в крайна сметка успяват, те управляват света, те могат да местят планини и да връщат реки), имат повишен самоконтрол и способност да работят в разочароващи условия. Те знаят: дори и да не се получи сега, всичко е наред, останете спокойни и продължавайте да правите – продължавайте да опитвате и ще бъдете възнаградени! Умение, което се овладява чрез оперантния метод, има тенденция да се фиксира по-бързо от умение, което се практикува чрез механичен метод. Това казва статистиката. Сега работя само с меки методи, но предишното ми куче беше обучено с контраст (метод на моркова и тоягата) и механика. И честно казано, струва ми се, че положителното подсилване, когато активно насърчаваме правилното поведение и игнорираме (и се опитваме да избегнем) грешното, дава стабилен резултат малко по-късно от механичния подход. Но… гласувам с две ръце за работа с меки методи, защото оперантният метод не е само обучение, той е цялостна система на взаимодействие, философията на отношенията ни с кучето, което е наш приятел и често пълноправен член на семейството. Предпочитам да работя с кучето още малко, но за да се окажа домашен любимец, който блика от енергия, идеи и чувство за хумор, запазил е харизмата си. Домашен любимец, отношенията с който бяха изградени на любов, уважение, желание и интерес да работят с мен. Любимец, който ми вярва безусловно и който е нетърпелив да работи с мен. Защото му е интересно и забавно да работи, интересно и забавно му е да се подчинява.Прочетете: Оформянето като метод за обучение на кучета.